与病魔抗争了六十多年，在三尺讲台坚守四十多年，连续31年带毕业班，巧心转化“差生”无数。在病榻上，她不忘检查作业批改试卷；在输液期间，她坚持给学生授业解惑。有学生说，她是严师；有学生说，她是可交心的朋友。她就是上海市大团中学退休返聘的物理高级教师潘静曼——“潘老师特别爱笑，有时比我们还有活力。”

“我最爱听潘老师讲课，她能把深奥、枯燥的物理知识，讲得简单有趣。”
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　　在学生的眼中，潘老师乐观、幽默，教学有方，但很多人不知道，潘老师一直在忍受着病痛的折磨。从小罹患“β地中海贫血症”，常年接受化疗，多次与死神擦肩而过，但无论何时，她都惦记着自己的学生。
　　躺在病床上批改作业
　　去年2月份，潘老师腰部骨折，医生建议她卧床休息三个月。开学后，学生们每隔几天都会到潘老师家看望她，有的同学甚至忍不住哭了。
　　潘老师躺不住了，她说：“看着这些孩子，我感到很揪心，就要中考了，孩子们的课不能耽误啊！”就这样，只休息了一个半月的潘老师瞒着女儿，悄悄地回到学校授课。学校为潘老师专门准备了一张床，一上完课，她就躺在床上，学生的作业都是她躺着批改的。“我还是第一次看到躺着批作业的老师。”一位学生含着泪对潘老师说。就这样，潘老师一直坚持到中考结束，暑假里，学校组织旅游，她却放弃了，“太累了，想休息休息”。
　　“说实话，当时真是钻心的疼，其间的辛苦只有自己知道，但如果不回来给孩子们上课，我就有一种负罪感。”直到现在，潘老师还一直束着护腰带。
　　“只要肯献出智慧和爱心，功夫不负有心人！”这是潘老师对学生的教导，而这也在她的身上有所体现，虽然常期带病工作，但她的教学成绩突出，总分90分的中考试卷，她教的班级平均分常常能达到85分。更令人惊讶的是，她的物理作业每天只精选4道习题。
　　超强的责任感和高效率的教学，让退休后的潘老师成为各校争相聘用的名师。66岁，已经退休十年了，而且身体不好，干吗还要这么辛苦呢？面对记者的疑问，潘老师却反问道：“退休了，为什么不继续干自己喜欢的事呢？”潘老师说，她就是喜欢孩子。
　　邀请“皮学生”同吃同住
　　潘老师喜欢学生，不论他多调皮。对那些令家长、老师头痛的学生，潘老师主动把他们领回家，与自己同吃同住同学习。“潘老师一个人住，太孤单，你就当是陪陪我吧！”起初，很多学生不愿意，潘老师就向他们“示弱”。
　　“每天晚上，我背着书包来到潘老师家，在灯光下，我和老师各占书桌的一角，忙碌着自己的事情。潘老师不但帮我把初二的物理知识重新进行了梳理，还教我数学、化学的解题方法，和我一起背诵古诗文，督促我完成英语单词的默写。我知道，潘老师是用真诚的心来教我的，不求回报。”这是学生小辉（化名）写的日记。小辉曾是出了名的“皮大王”，捣蛋、不尊重师长、学习成绩也不好。就在所有人都对他失去信心的时候，潘老师没有放弃他，最后他以优异的成绩考上了南汇中学。
　　学生小瑞（化名）是个冷傲、玩世不恭的男孩，150分的测试卷只考了30分，他也表现得无所谓，老师们都拿他没办法。潘老师则以“老师很累”为借口，邀请小瑞做自己的助手，经常给他布置一些难题做，并让他讲给同学们听。渐渐地，得到信任的小瑞向潘老师敞开了心扉：他爸妈离婚了，他觉得自己是个没人要的孩子。经潘老师的开导，小瑞开始发奋学习，中考的物理成绩接近满分。
　　在潘老师的学生中，像小辉和小瑞这样的学生有很多，但在改变这些学生的过程中，并非一帆风顺。有一次，天已很晚，学生小磊（化名）仍没有按约定来到潘老师家。潘老师给他爸妈打电话，得知小磊没回家。着急的潘老师出门找了几个小时，才在一家网吧里找到小磊。又急又累的潘老师并没有批评、责骂小磊，而是采取冷处理的方式，仍然为他烧饭，督促他做作业。过了几天，小磊主动向潘老师认错，潘老师这才对他进行了一番教育。
　　“调皮、叛逆的孩子只是想引起别人的关注，但这不代表他们不聪明、学不好。”潘老师笑着说，小时候的她也是个调皮的学生，所以懂得调皮学生的心理。
　　“钱途”抵不过对学生的爱
　　“她用顽强的意志把生命的希望点燃，她如一支熊熊燃烧的红烛，为学生指引前进的方向。”这是副校长朱延萍为潘老师所作的一首诗。她告诉记者，其实潘老师不喜欢别人把自己比做红烛，因为她觉得自己没那么崇高，选择做教师，只是因为喜欢。
　　三十多年前，潘老师本可选择更有“钱途”的工作。当时，潘老师的大姐是一家工厂厂长，二姐是油品公司的法人代表，有些当老师的同事便请她帮忙，改行做了工人。“那时老师一个月的工资只有几百块，跟工厂和油品公司工人的工资相比太少了，但我就是喜欢孩子，不愿意离开这三尺讲台。”潘老师说，在接受敲骨吸髓的化疗时，她唯一想的就是：“我一定能挺过去，再回到学校给学生上课。”
　　“从一些细节上，我们能看出潘老师身体不好，但她从来不跟我们提她的病，也没有缺过课。”初三（2）班的郭凤玲告诉记者，这学期，潘老师带3个班的物理课，工作量很大，但从没让别人代过课。
　　“在没进初三之前，就从学长那里听到过关于潘老师的感人事迹，现在，我们是亲身体验到了。”初三（5）班的胡嘉欣说，她以后也想当一名老师，一名像潘老师这样爱学生也被学生爱的老师。

记者手记

采访潘静曼老师前，记者心中一直有个疑虑：这位名师的光环只是因为她教学成绩好吗？抑或是她特殊的体质？而一见到潘老师本人，这些疑虑立即消失了：亲切的笑容、爽朗的笑声，走起路来富有节奏感，丝毫感觉不到她是一位长期与病魔做斗争的老人。
　　随着交流的深入，潘老师的人格魅力逐渐显现。潘老师虽是物理老师，却爱看文学书，爱写文章，还玩博客，连记者也被她幽默、乐观而又颇有文采的话语感染。一个富有人格魅力的老师，学生怎么可能不喜欢呢？
　　在听到潘老师和“问题学生”之间的故事时，记者为这些学生感到庆幸。在这里，潘老师不仅是良师和益友，她还是妈妈，以真情唤回孩子的成功。一个如此心系学生的老师，学生又怎么可能不喜欢她呢？